ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
PENGARUH BAHAN AJAR LEAFLET STRUKTUR TUBUH ANIMALIA (INVERTEBRATA) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 AMARASI SELATAN TAHUN AJARAN 2022/2023
Iku G. M)* Meha A. M)** DaudY)**
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh bahan ajar leaflet struktur tubuh animalia (invertebrate) di SMA Negeri 1 Amarasi Selatan. Penelitian ini merupakan penellitian eksperimen dengan metode eksperimen dengan rancangan penelitianposttest-only control design.Dengan jumlah populasi sebanyak 24 dan jumlah sampel dua kelas yang terdiri darisiswa kelas kelas X IPA A dan kelas IPA XB, dimana kelasX IPA A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 12 orang dan kelas IPA B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang. Pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Pengumpulan data menggunakan angketdengan skala sikap Likert,data penelitian dianalisis menggunakan SPSS dengan uji statistik parametrik yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada pada bahan ajar Leaflet Sturktur Tubuh Animaliaterhadap Motivasi Belajar siswa dengan perolehan nilai t sebesar 7,340 dengan taraf signifikan 0,000 atau kurang dari 0,05. Hal ini hal ini terlihat pada saat guru membagikan media leaflet pada masing-masing kelompok, siswa terlihat tertarik pada media leaflet karena bagi siswa penggunaan media leaflet merupakan suatu hal yang baru saat proses pembelajaran, dan memiliki banyak gambar yang menarik, materinya mudah dimengerti sehingga menjadikan siswa lebih termotivasi dalam proses pembelajaran. Pada saat kegiatan diskusi dan tanya jawab semua siswa bekerja sama dengn kelompoknya masing-masing untuk memecahkan masalah yang terdapat pada media leaflet dan rata-rata siswa aktif bertanya terkait konsep yang belum dimengerti dan juga menjawab pertanyaan yang peneliti berikan.
Fakta tersebut menunjukkan bahwaada pengaruh yang signifikan pada pada bahan ajar Leaflet Sturktur Tubuh Animaliaterhadap Motivasi Belajar siswa di SMA N 1 Amarasi Selatan Tahun Ajaran 2022/2023.
Kata kunci:Bahan Ajar leaflet.Struktur Tubuh Animalia, dan MotivasiBelajar Siswa
Keterangan * )= Peneliti
**) = Pembimbing
ABSTRACT
THE EFFECT OF ANIMAL BODY STRUCTURE LEAFLET TEACHING MATERIALS (INVERTEBRATE) ON STUDENT LEARNING MOTIVATION AT SMA NEGERI 1 AMARASI SELATAN ACADEMIC YEAR 2022/2023
Iku G. M)* Meha A. M)** Daud Y)**
The purpose of this study was to examine the effect of leaflet teaching materials on the body structure of animals (invertebrates) at SMA Negeri 1 Amarasi Selatan. This research is an experimental research with an experimental method with a posttest-only control design. With a total population of 24 and a sample of two classes consisting of students in class X IPA A and class IPA XB, where class X IPA A is the experimental class with 12 students and class IPA B is the control class with 12 students. Sampling used is random sampling. Data collection used a questionnaire with a Likert attitude scale, research data were analyzed using SPSS with a parametric statistical test, namely the t-test. The results of this study stated that there was a significant effect on the teaching material Animalia Body Structure Leaflet on students' Learning Motivation with a t acquisition value of 7.340 with a significant level of 0.000 or less than 0.05. This can be seen when the teacher distributes leaflet media to each group, students look interested in leaflet media because for students the use of leaflet media is something new during the learning process, and has lots of interesting pictures, the material is easy to understand so that it makes students are more motivated in the learning process. During the discussion and question and answer activities, all students worked together with their respective groups to solve the problems contained in the leaflet media and on average students actively asked questions related to concepts they had not understood and also answered questions that the researchers gave.
These facts show that there is a significant effect on the teaching material Animalia Body Structure Leaflet on the Learning Motivation of students at SMA N 1 Amarasi Selatan Academic Year 2022/2023.
Key words : Materials for leaflets. Animalia Body Structure, and Student Learning Motivation.
Description*) = Researcher
**)= Advisor
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dari hasil analisis kebutuhan ditemukan bahwa kekurangan Bahan ajar digital memggunakan software 3D pageflipprofessional pada materi pewarisan sifat di SMP Negeri 11 Kota Kupang.Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar digital menggunakan software 3D pageflipprofessional pada materi pewarisan sifat di SMP Negeri 11 Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan prosedur pengembangan 1) Analisi (Analyze) 2) Desain (Design) 3)Pengembangan (Development) 4) Implementasi (Implementation) 5) Evaluasi (Evaluation).Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis secara kulitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh dari Ahli Media 92,2% dengan kualifikasisangat baikdantidakperlu di revisi, uji Ahli Desain di peroleh90,5%dengankualifikasisangatbaikdantidakperlu di revisi, uji Ahli Materi di peroleh72,1%,dengankualivikasibaikdantidakperludirevisi,uji kelompokkecil di peroleh97,9%,dengankualivikasisangatbaikdantidakperludirevisi uji kelompok besar di peroleh 90,6% dsengankualivikasisangatbaikdantidakperludirevis Dari hasil penelitian ini maka diketahui bahwa bahan ajar digital menggunakan software 3D pageflipprofesional ini layak digunakan sebagai bahan pembelajaran karena dapat membangkitkan motivasi belajar siswa karena terdapat gambar yang jelas, memperjelas penyajian agar tidak terlalu bersifat verbalitas, serta membantu siswa untuk mengatur, mengingat, membandingkan, dan membuat hubungan antara sub pokok bahasan dan sub lainnya.Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa bahan najar digital menggunakan software 3D pageflip profesional pada materi pewarisan sifat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 11 Kota Kupang tahun ajaran 2021/2022
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROJECT SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA Boimau S. J)* Meha A. M)** Manu T. S. N)** Salah satu masalah yang terdapat di kelas XI SMA Negeri Banat adalah rendahnya penguasaan konsep siswa dalam proses pembelajaran materi sistem reproduksi manusia sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh penggunaan E-Modul Interaktif Berbasis Project Sains terhadap Penguasaan Konsep Siswa. Penelitian ini merupakan penelitian metode eksperimen dengan rancangan penelitian true eksperimental design. Dengan jumlah populasi sebanyak 41 dan jumlah sampel dua kelas yang terdiri dari siswa kelas kelas X IPA 1 dan kelas X IPA 2, dimana kelas X IPA 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 20 orang dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Pengumpulan data menggunakan tes penguasaan konsep, data penelitian dianalisis menggunakan uji statistik parametrik yaitu uji-t dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki perbedaan penguasaan konsep siswa. Pada kelas eksperimen peneliti menggunakan E-Modul Interaktif Berbasis Project Sains sehingga dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dikelas. Hal ini dapat di lihat dari nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 68,85 sedangkan pada kelas kontrol 56,4. Hasil presentase kelas kontrol ini menunjukan bahwa penguasaan konsep siswa dalam proses pembelajaran menggunakan buku cetak masih rendah. Fakta tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan E-Modul Interaktif Berbasis Project Sains terhadap Penguasaan Konsep Siswa di kelas XI SMA Negeri Banat. Kata Kunci: Bahan ajar, E-Modul Interaktif, Sistem Reproduksi Manusia, Penguasaan Konsep Keterangan * ) : Peneliti **) : Pembimbing ABSTRACT THE EFFECT OF THE USE OF INTERACTIVE E-MODULES BASED ON SCIENCE PROJECTS ON STUDENTS' MASTERY OF CONCEPTS Boimau S. J)* Meha A. M)** Manu T. S. N)** One of the problems contained in class XI of SMA Negeri Banat is the low mastery of students' concepts in the process of learning material on the human reproductive system, so the purpose of this study is to determine the effect of the use of Interactive E-Modules Based on Science Projects on Students' Conceptual Mastery. This research is an experimental method research with a true experimental design research design. With a population of 41 and a sample of two classes consisting of students in class X Science 1 and class X Science 2, where class X Science 1 as a control class with a total of 20 students and class XI Science 2 as an experimental class with a total of 21 students. The sampling used is a saturated sampling technique. Data collection was used a concept mastery test, research data was analyzed using a parametric statistical test, namely a t-test with the help of SPSS. The results of this study state that in the control class and the experimental class, there is a difference in students' mastery of concepts. In the experimental class, the researcher used an Interactive E-Module Based on a Science Project so that it could improve students' mastery of concepts in the classroom. This can be seen from the average posttest score of the experimental class which is 68.85 while in the control class it is 56.4. The results of the percentage of this control class show that students' mastery of concepts in the learning process using printed books is still low. This fact shows that there is a significant influence on the use of Science Project-Based Interactive E-Modules on Student Concept Mastery in grade XI of SMA Negeri Banat. Keywords: Teaching Materials for Interactive E-Modules, Human Reproductive System, Concept Mastery Description * ) : Researcher **) : Supervisor
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dari Hasil Analisis kebutuhan awal ditemukan bahwa kekurangan bahan ajar poster menggunakan aplikasi canva pada materi pemanasan global di SMP Negeri 10 Kota Kupang. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar poster menggunakan aplikasi canva pada materi pemanasan global di SMP Negeri 10 Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan prosedur pengembangan 1) Analisi (Analyze) 2) Desain (Design) 3)Pengembangan (Development) 4) Implementasi (Implementation) 5) Evaluasi (Evaluation). Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis secara kulitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh dari Ahli Media 92,2% dengan kualifikasi sangat baik dan tidak perlu di revisi, uji Ahli Desain di peroleh 85% dengan kualifikasi sangat baik dan tidak perlu di revisi, uji Ahli Materi di peroleh 80%, dengan kualifikasi baik dan tidak perlu direvisi, uji kelompok kecil di peroleh 95,8%,dengan kualifikasi sangat baik dan tidak perlu direvisi uji kelompok besar di peroleh 93% dengan kualifikasi sangat baik dan tidak perlu direvis. Dari hasil penelitian ini maka mengindikasikan bahwa bahan ajar poster menggunakan aplikasi canva ini layak digunakan sebagai bahan pembelajaran karena dapat membangkitkan motivasi belajar siswa karena terdapat gambar yang jelas, memperjelas penyajian agar tidak terlalu bersifat verbalitas, serta membantu siswa untuk mengatur, mengingat, membandingkan, dan membuat hubungan antara sub pokok bahasan dan sub lainnya. Dari Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa bahan najar poster menggunakan aplikasi canva pada materi pemanasan global layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 10 Kota Kupang tahun ajaran 2022/2023
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Faktor- faktor penyebab guru PAR Jemaat Bait’El Naimata tidak lagi menggunakan bahan ajar
Sinode GMIT
Pandie, D .)* Natonis, D A.)** Pabala, P.)**
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatahui penyebab Guru PAR yang tidak menggunakan bahan ajar Sinode GMIT terhadap proses pembelajaran dalam pelayanan PAR di jemaat Bait’El Naimata. Salah satu hal penting yang membuat Pelayanan Anak dan Remaja baik adalah Bahan ajar, dengan adanya Bahan ajar tujuan dari pendidikan PAR kepada anak-anak bisa berjalan secara sistematis, terarah dan sesuai dengan kebutuhan anak. Bahan ajar merupakan suatu program pendidikan yang berisikan berbagai materi serta tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran direncanakan dan dirancangkan secara sistemik atas dasar norma-norma yang berlaku yang dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Bahan ajar yang baik direncanakan untuk menolong para pendidik untuk dapat menyampaikan makna dan tujuan dari pendidikan yang ingin diberitakan pada anak-anak. Penelitian ini menggunakan metode Postpositivsme. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini Purposive dan snownbaal Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara guru PAR. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan dengan wawancara 22 guru PAR dengan 16 pertanyaan yang dijawab maka dengan hasil wawancara guru PAR mengenai faktor-fakor yang membuat guru PAR tidak menggunakan bahan ajar dari Sinode GMIT yakni Guru PAR tidak menggunakan bahan ajar dari Sinode GMIT karena Faktor biaya pengadaan bahan ajar dan alat peraga PAR yang tidak diberikan sehingga guru-guru PAR kesulitan dalam pembelajaran PAR ,kurangnya pemahaman terhadap penggunaan bahan ajar Sinode GMIT oleh guru-guru PAR jemaat Bait’EL naimata karena ada beberapa point dari bahan ajar yang sulit di pahami. Pendidikan guru PAR adalah salah satu faktor yang penyebab guru PAR tidak menggunakan bahan ajar karena kebanyakan guru PAR adalah yang masih berpendidikan SMA dan mahasiswa calon Sarjana, sehingga sering dijumpai kesulitan dalam penggunaan bahan ajar karena pemahaman yang masih kurang baik.Tidak ada pelatihan terhadap guru PAR dilakukan oleh Majelis Jemaat atau pihak klasis sehingga pemahaman dan kualitas guru PAR masih minim mengenai bahan ajar.
Kata Kunci: Bahan Ajar, Guru PAR
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PENGEMBANGAN HANDOUTBERBASIS FAUNA CIRI KHAS NTT PADA MATERI DUNIA ANIMALIA (INVERTEBRATA) Bui, O)* Manu, T.S.N)** Nomleni, F. Th)** ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan handout berbasis hewan invertebrata pada dunia animalia sebagai bahan ajar yang layak digunakan didalam proses pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Persentase Hasil penelitian yang diperoleh dari uji ahli materi 97,73% dengan kualifikasi baik, uji ahli desain 90,90%, uji ahli media 87,09%, uji kelompok kecil 88,43% dan uji kelompok besar 87,29%. Persentase penilaian menunjukkan adanya respon positif terhadap handout berbasis hewan invertebrata yang dikembangkan sehingga menunjukkan bahwa handout berbasis hewan invertebrata yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar karena handout berbasis hewan invertebrata tersebut sesuai dengan tujuan pembelajaran, Hal ini dikarenakan handout berbasis hewan invertebrata pada dunia animalia yang dikembangkan memiliki kelebihan tersendiri, dimana karakter gambar yang terdapat pada handout berbasis hewan invertebratadapat menarik perhatian siswa sehingga materi pembelajaran akan lebih mudah dipahami siswa serta dapat membantu guru untuk mengajar materi pada dunia animalia invertebrata Kata Kunci : Bahan Ajar, Handout Berbasis Hewan Invertebrata, Dunia Animalia
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untukmenghasilkan produk berupa leaflet struktur tubuh animalia (invertebrata) yang layak digunakan sebagai bahan ajardalam proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Kota Kupang tahun ajaran 2021/2022. penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau dikenal dengan research and development, dengan menggunak model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan istrumen angket yang di susun menggunakan skala likert. Bahan ajar leaflet yang telah selesai dikembangakan kemudian di validasi oleh ahli materi, ahli desain dan ahli media dan di revisi sesuai usul saran dari setiap ahli, selanjudnya bahan ajar leaflet dapat di ujicobakan di kelas dengan membagi siswa menjadi dua kelompok yang berisikan delapan orang siswa pada kelompok kecil dan 28 orang siswa pada kelompok besar. Skor hasil penelitian yang diperoleh dari uji ahli materi 84%, uji ahli desain 86%, uji ahli media 95%, uji kelompok kecil 95% dan uji kelompok besar 91,77%, skor total keseluruhan uji coba memperoleh hasil 90, 33%. Skor penilaian menunjukkan adanya respon positif terhadap bahan ajar leaflet yang dikembangkan sehingga menunjukkan bahwa bahan ajar leafletstruktur tubuh animalia yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar.Hal ini dikarenakan bentuk atau desain dari bahan ajar leaflet menarik dengan macam-macam teknik dan perpaduan warna.Dapat digunakan juga sebagai sumber belajar karena didalamnya memuat materi struktur tubuh animalia (invertebrata)yang lebih ringkas, mudah dipahami, dan sistematis.sertamemberikan peluang kepada peserta didik sehingga mereka dapat belajar sesuai dengan kemampuan masing-masing. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik, dan tidak menimbulkan kebosanan. Peserta didik dengan mudah membawa leaflet kemana saja, menjadi pegangan, dan pendalaman materi menjadi lebih mudah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan handout berbasis hewan vertebratapada dunia animalia sebagai bahan ajar yang layak digunakan didalam proses pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Persentase Hasil penelitian yang diperoleh dari uji ahli materi 75%, uji ahli desain 93,18%, uji ahli media 95,96%, uji kelompok kecil 97,18% dan uji kelompok besar 93,56%. Presentase penilaian menunjukkan adanya respon yang sangat baik terhadap handout berbasis hewan vertebrata yang dikembangkan sehingga menunjukkan bahwa handout berbasis hewan vertebrata yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar karena handout berbasis hewan vertebrata tersebut sesuai dengan tujuan pembelajaran, Hal ini dikarenakan handout berbasis hewan vertebrata pada dunia animalia yang dikembangkan memiliki kualifikasi sangat baik. Selain itu, handout berbasis hewan vertebrata memiliki kelebihan tersendiri, dimana karakter gambar yang terdapat pada handout dapat menarik perhatian siswa sehingga materi pembelajaran akan lebih mudah dipahami siswa serta dapat membantu guru untuk mengajar materi dunia animalia.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bahan ajar merupakan segala bahan baik informasi, alat, maupun teks yang disusun secara sistematis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Penggunaan bahan ajar dapat menciptakan pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Handout berbasis tumbuhan ciri khas NTT pada materi dunia tumbuhan paku sebagai bahan ajar yang layak digunakan di dalam proses pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (analysis,design, development,implementation,evaluation). Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis data deskriptif kualikatif dan kuantitatif dan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan dua teknik yaitu: analisis deskriptif dan analisis statistik deskriptif. Persentase Hasil penelitian yang diperoleh dari uji ahli materi 96,73%,, uji ahli desain 97,72%, uji ahli media 92,74%, uji kelompok kecil 94,70% dan uji kelompok besar 86,12%. dengan total keseluruhan memperoleh nilai 93,60% dengan kualifikasi sangat baik. Dengan demikian handout berbasis tumbuhan ciri khas NTT pada materi dunia tumbuhan paku yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar karena persentase uji validasi ahli materi, uji validasi ahli desain, uji validasi ahli media, uji kelompok kecil dan uji kelompok besar ≥ 61%. Persentase penilaian menunjukkan adanya respon positif terhadap handout berbasis tumbuhan ciri khas NTT yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar karena handout berbasis tumbuhan ciri khas NTT tersebut sesuai dengan tujuan pembelajaran, Hal ini dikarenakan handout berbasis tumbuhan ciri khas NTT pada materi dunia tumbuhan paku yang dikembangkan memiliki kelebihan tersendiri, dimana gambar yang ada di dalam handout dapat menarik perhatian siswa sehingga materi pembelajaran akan lebih mudah dipahami siswa serta dapat membantu guru untuk mengajar materi klasifikasi pada tumbuhan paku
