M.

Longman Academic Writing Series 4 SB with Online Resources

The Longman Academic Writing Series helps develop student writing from basic composition of sentences and paragraphs to academic essays and research papers. At each level, students are offered guidance in the complete writing process from prewriting to revision, and are provided with clear explanations, extensive practice, and consistent coverage of sentence mechanics and grammar. Highlights Step-by-step approach helps students produce a well-organized, clearly developed portfolio that is the foundation of academic coursework. Realistic writing models guide writers while clear explanations, supported by examples, help students through typical rough spots. Extensive practice helps students assimilate writing skills to learn to write with accuracy and confidence. Timed writing activities provide a plan for writing paragraphs on tests. Interactive tasks, such as pair and group work, allow students to receive peer feedback on their individual writing. Level 5 offers more advanced guidance in the writing of essays and research papers. New Essential Online Resources include grammar for writing and sentence structure activities, teacher support material, teacher's manual, and assessments.

Academic Writing, Third Edition

Now in its third edition, Academic Writing offers a succinct and practical introduction to the development of research papers across the disciplines. Structured around contemporary genre theory, which establishes the importance of context for effective communication, the text describes the writing process step by step, including how to formulate a topic; gather and properly document sources; develop strong proposals, introductions, core paragraphs, and conclusions; and refine the final draft. Additionally, readers will observe the progress and thought processes of Jenna, a first-year student, as she crafts her own paper. New to this edition are materials for instructors that include full-length research papers, PowerPoint slides, an exam bank, and ideas for study. Rich with such pedagogical features as chapter learning objectives, annotated passages that illustrate aspects of academic style, and a glossary, Academic Writing is a must-have textbook for students developing their research and writing skills.

Effective Academic Writing

"Effective Academic Writing is a workbook for university students who are keen to understand and improve their academic writing skills. It provides students and teachers with a framework for understanding writing and offers many useful writing activities at sentence, paragraph and essay level for learning and teaching. The book explains four highly valued essay types which university students are expected to write. These are information reports, explanations, expositions and discussions. In addition, managing essay questions, citations and evidence are also addressed and practised."--Publisher.

Critical Thinking, Academic Writing And Presentation Skills ( Mg University Edition)

Successful Academic Writing

Successful Academic Writing guides students through the whole process of academic writing, developing their ability to communicate ideas and research fluently and successfully. From understanding the task and planning essays or assignments, right through to utilising feedback, it will ensure students are able to get much more out of the writing process.

Academic Writing, Real World Topics - Concise Edition

Academic Writing, Real World Topics fills a void in the writing-across-the-curriculum textbook market. It draws together articles and essays of actual academic prose as opposed to journalism; it arranges material by topic instead of by discipline or academic division; and it approaches topics from multiple disciplinary and critical perspectives.With extensive introductions, rhetorical instruction, and suggested additional resources accompanying each chapter, Academic Writing, Real World Topics introduces students to the kinds of research and writing that they will be expected to undertake throughout their college careers and beyond. This concise edition provides all the features of the complete edition in a more compact and affordable format. Key Features: - Contemporary, cutting-edge readings on relevant topics - Extensive cross-referencing between the rhetoric and the reader to help students make connections - Full-length essays rather than excerpts - Chapter introductions that put readings in context and promote interdisciplinary connections - Sample student essays to demonstrate student contribution - “As You Read” guides to each chapter that encourage readers to locate points of contact among readings - Questions after each reading that enable comprehension, help students identify rhetorical moves, and prompt oral and written response

Engaging Writing 2

Engaging Writing, a newly expanded two-level series, gives students the concepts and skills they need for success in academic writing. Engaging Writing provides clear, step-by-step instruction in the writing process, focusing first on paragraphs ( Engaging Writing 1 ) and progressing to essays ( Engaging Writing 2 ). Engaging Writing fully supports the needs of intermediate to advanced ESL learners. Features of the new edition of Engaging Writing 2: Introductory readings establish chapter themes and provide context for vocabulary exercises. Case studies of student writing provide realistic models of the writing process. Part I contains thematically-oriented, process-based writing instruction updated with fresh models and exercises. Chapter 1 reviews paragraph writing and Chapters 2-5 guide students in writing essays using various rhetorical models. Part II highlights the issue of academic honesty and shows students how to quote, paraphrase, summarize, cite, and incorporate source material. Appendices provide comprehensive grammar and mechanics review for reference and practice. Together Engaging Writing 1 and 2 feature a solid pedagogical core, using clearly presented and logically sequenced rhetorical, grammatical, and lexical teaching points supported by high-interest activities.

Blueprints 2

The Blueprints 1 & 2 academic writing series offers a unique combination of instruction in the rhetorical processes as well as paraphrasing, summarizing, and synthesizing. This multi-layered approach helps students develop good writing habits and avoid the pitfalls of plagiarism. Students receive ample opportunities to write at the sentence, paragraph, and essay levels.

Academic Writing Skills 1 Student's Book

A three-volume essay writing course for students in American English. Academic Writing Skills 1 takes students through a step-by-step process from writing a paragraph to essays. It is appropriate for students new to academic writing who need general training in essay writing skills.

POLA PEMBINAAN SEPAK BOLA USIA DINI PADA CLUB BINTANG PERSADO OESAO KABUPATEN KUPANG

Latar belakang: Kurangnya perhatian pemerintah berkaitan dengan dana untuk membangun infrastruktur pada Club Bintang Persado Kabupaten Kupang, Pola pembinaan yang belum maksimal. Tujuan penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pola Pembinaan Sepak Bola Usia Dini di Club Bintang Persado Kabupaten Kupang Metode penelitian: Metode yang digunakan peneliti ialaah Metode Kualitatif yakni menurut teori Rusli Lutan juga menuliskan bahwa pembinaan prestasi yaitu cara mencapai suatu tujuan, teori ataupun spekulasi terhadap suatu prestasi. Prestasi terbaikhanya akan dicapai melalui pembinaan yang tertuju pada aspek–aspek berlatih seutuhnya yang mencakup kepribadian atlet, kondisi fisik, keterampilan taktik, keterampilan teknik dan kemampuan mental. Hasil dan pembahasan: Peneliti melihat bahwa pola Latihan yang diterapkan sudah modern tetapi kedekatan emosional menjadi alasan utama agar pelatih tahu apa yang dipikirkan pemain dan pemain mengerti apa yang dipikirkan pelatih memang dalam penjelasan pelatih dalam hal pemberian ruang berbicara sudah dibuat oleh pelatih sesuai pemaparan pelatih diatas namun kenyataanya yang disampaikan atlet atau siswa sangatlah berbeda. Simpulan: Dari proses latihan yang terjadi pelatih menerapkan pola latihan yang sudah baik, Pola pembinaan fisik juga menggunakan metode modern yang dikolaborasikan agar pemain tidak bosan dengan pola pembinaan, kepatuhan pemain terhadap pelatih juga belum terbentuk karena peneliti melihat masih adanya pembangkangan dari pemain kepada pelatih, ini disebabkan oleh ikatan emosional antaraa pelatih dan pemain yang masih belum terbentuk dengan baik. Model latihan yang tidak teratur juga terjadi dalam proses latihan seperti keelastisan waktu latihan dari rencana waktu dua jam namun diperpanjang sampai empat jam.

Pembinaan bola voli di klub putra kobar volley ball clib kota kupang

ABSTRAK PEMBINAAN BOLA VOLI DI KLUB PUTRA KOBAR VBCKOTA KUPANG Noprianus L. Umbu Lado1*, Anderias J. F. Lumba2, Yahya J. Palinata3 1,2,3Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Artha Wacana, Kupang, Indonesia email. [email protected] Latar belakang: Olaraga merupakan bagian dari aktivitas sehari-hari manusia yang berguna untuk membentuk jasmani dan rohani yang sehat. Pencapaian puncak dalam olahraga hanya dapat dicapai melalui proses pembinaan yang sistematis, terencana, teratur, dan berkesinambungan. Merupakan tolak ukur dimana akan tumbuh dan berkembang bibit-bibit yang berprestasi dan dapat menjuarai event olahraga. Pendidikan jasmani merupakan usaha pendidikan dengan menggunakan jasmani sebagai alat perantaranya. Pendidikan jasmani tidak lepas dari usaha pendidikan pada umumnya. Usaha mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak kearah kehidupan jasmani atau fisik yang di program secara ilmiah terarah dan sistematis yang disusun oleh lembaga pendidikan yang berkompeten. Kegiatan olahraga juga merupakan salah satu bentuk dari kependidikan. Pendidikan jasmani merupakan rangkaian aktivitas jasmani bermain dan berolahraga, untuk membangun peserta didik yang sehat dan kuat sehingga dapat menghasilkan prestasi akademik yang tinggi. Tujuan penelitian: Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pembinaan di Klub Kobar VBC Kota Kupang. Metode penelitian: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi serta teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sampel pada penelitian ini pelatih, dan atlet Klub Bola Putra Kobar Vbc. Hasil dan pembahasan: sudah menjadi tanggung jawab pelatih dalam memberikan arahan dan bimbingan bagi atlet dalam melanjudkan latihaan pembinaan (fisik, taktik, teknik, dan mental) walaupun dibatasi oleh sarana dan prasarana yang kurang memadai. Simpulan: Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa pelatih memiliki peran yang sangat penting dalam keberhasilan latihan fisik, taktik, teknik dan mental serta menyediakan fasilitas latihan atlet yang baik. Kata kunci: Kompotensi pelatih, Dalam pembinaan bola voli.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SMA NEGERI 7 KUPANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023

ABSTRAK PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SMA NEGERI 7 KUPANG TAHUN 2022/2023 Mbali M. N. (*) Natonis A. D (**) Timo N. I. E. (**) Penelitian ini membahas tentang pengaruh penggunaan media video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 7 Kupang Tahun 2022/2023. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 7 Kupang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang beragama Kristen Protestan dengan jumlah siswa 304. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 20 orang dan siswa kelas XB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 24 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar.Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus uji “t”. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil belajar dari siswa yang menggunakan media video yakni nilai tertinggi 93, nilai terendah 73 dan nilai rata-rata 84,25. Sedangkan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan metode ceramah antara lain nilai tertinggi 86, nilai terendah 40 dan nilai rata-rata 61,29. Hal ini juga dapat dilihat dari uji hipotesis menggunakan uji “t” yakni diperoleh t hitung 11,71 dan t tabel 1,682 dan dapat diketahui bahwa ttabel 11,71 > t hitung 1,682.Dari ketentuan tersebut, maka Ha diterima artinya ada pengaruh penggunaan media video terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 7 Kupang. Kata Kunci : Penggunaan Media Video, dan Hasil Belajar Siswa Keterangan : Penulis (*) Pembimbing (**)

FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB GURU PENGAJAR PERSEKUTUAN ANAK DAN REMAJA TIDAK MENGGUNAKAN FILM ANIMASI SUPERBOOK DALAM PENGAJARAN PERSEKUTUAN ANAK DAN REMAJA DI JEMAAT GMIT EBENHAEZER BILAMUN

Tujuan penelitian ini aalah untuk mengetahui faktor-faktor guru pelayanan anak dan remaja di jemaat GMIT Ebenhaezer Bilamun tidak menggunakan film animasi superbook dalam pengajaran pelayanan anak dan remaja. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam analisis data kualitatif memiliki 3 tahap yakni reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Adapun faktor-faktor penyebab Guru PAR tidak menggunakan film animasi superbook yaitu: Faktor Non Teknis yang berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan juga kesiapan seorang guru PAR di dalam menyampaikan materi pembelajaran. Faktor Pendukung yang berkaitan dengan alat bantu apa saja yang digunakan oleh seorang pengajar PAR untuk melakukan pembelajaran baik itu ruangan, LCD, dan juga laptop. Faktor kualitas yang berkaitan dengan kualitas maupun keterampilan seorang pengajar PAR di dalam memilih atau menggunakan media apa yang baik agar mampu menjawab kebutuhan anak zaman sekarang. Selain faktor-faktor di atas didalam penggunaan film animasi superbook membutuhkan kerja sama dan dukungan yang baik dari pihak gereja agar proses pelayanan bagi anak-anak semakin baik. Berdasarkan hasil penelitian mengenai faktor-faktor penyebab guru PAR tidak menggunakan film animasi superbook dalam pengajaran PAR di Jemaat GMIT Ebenhaezer Bilamun klasis Kupang Tengah, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :Belum dijinkannya guru pengajar Persekutuan anak dan remaja untuk menggunakan fasilitas yang ada didalam gereja yaitu LCD dengan alasan LCD yang ada masih baru dan juga Kurangnya pengetahuan atau pemahaman guru pengajar Persekutuan anak dan remaja yang ada di jemaat GMIT Ebenhaezer Bilamun didalam menggunakan LCD dan juga Film Animasi Superbook

“RANCANG BANGUN ALAT MONITORING SUHU GREENHOUSE BERBASIS INTERNET OF THINGS (IOT) “

ABSTRAK Sistem Pemantau Suhu Dan Kelembaban Greenhouse Berbasis Internet Of Things (Iot ) Sabuna Melani*) Haba Bunga, F.J. **) Dethan J. J. S. **) Program Studi Mekanisasi Pertanian Fakultas Teknologi Pertanian Universitas Kristen Artha Wacana Kupang. Pemantauan suhu dan kelembaban dalam pertumbuhan tanaman merupakan hal yang penting karena kedua faktor ini mempengaruhi tingkat pertumbuhan, produktivitas, dan kualitas tanaman. Suhu yang tepat dapat mempengaruhi tingkat fotosintesis, transpirasi, dan perkembangan bunga dan buah. Kelembaban yang tinggi juga dapat membantu tanaman menyerap air dan nutrisi yang dibutuhkan, serta mengurangi risiko kerusakan akibat perubahan suhu yang drastis. Selain itu, pemantauan suhu dan kelembaban juga dapat membantu dalam mengidentifikasi dan mengatasi masalah yang terjadi pada tanaman. Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana merancang Sistem pemantau suhu dan kelembaban pada tanaman greenhouse berbasis IoT dan menguji kinerja Sistem pemantau sebagai alat untuk mengamati suhu dan kelembaban pada tanaman greenhouse berbasis IoT. Penelitian ini merupakan penelitian kerekayasaan. Perancangan alat dilakukan dengan menyiapkan semua alat-alat yang diperlukan dan membuat source code arduino dengan bahasa C++ untuk arduino yang dihubungkan dengan kabel jumper ke sensor DHT11 dan NodeMCU ESP8266, dan Konfigurasi Blynk sehingga hasil yang di peroleh di teruskan dan terbaca di android yang telah terinstal aplikasi Blynk, menampilkan data suhu dan kelebaban yang sesuai dengan keadaan sekitar greenhouse. Sedangkan memantau suhu dan kelembaban di ambil setiap hari, apabila ada perubahan suhu yang terjadi pada setiap tahapan saat proses pengimplementasian alat yang dilakukan di sebuah greenhouse hidroponik yang ada di Kota Kupang, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem perancangan alat terdiri dari perancangan perangkat keras IoT berupa Node MCU ESP8266 dan Sensor DHT 11, serta perangkat Lunak program sistem pemantau yang terdiri dari iniaslisai program pada Arduino Ide dan Aplikai Blynk telah dapat dirancang dan berfungsi dengan baik. Berdasarkan hasil pengujian alat dengan hygrometer dan miji meter di dapatkan rata-rata presentase selisi suhu dan kelembaban di dalam greenhouse di dalam greenhous adalah 1,33% dan kelembaban 2,17% dan rata-rata eror suhu dan kelembaban di luar greenhouse Suhu udara di luar greenhouse adalah 1,40% dan kelembaban 2,35%. Kata Kunci: greenhouse, internet of things, blynk, suhu, kelembaban * Peneliti **Dosen Pembimbing 

“SISTEM PEMANTAU SUHU DAN KELEMBABAN GREENHOUSE BERBASIS INTERNET OF THINGS (IOT) “

ABSTRAK Sistem Pemantau Suhu Dan Kelembaban Greenhouse Berbasis Internet Of Things (Iot ) Sabuna Melani*) Haba Bunga, F.J. **) Dethan J. J. S. **) Program Studi Mekanisasi Pertanian Fakultas Teknologi Pertanian Universitas Kristen Artha Wacana Kupang. Pemantauan suhu dan kelembaban dalam pertumbuhan tanaman merupakan hal yang penting karena kedua faktor ini mempengaruhi tingkat pertumbuhan, produktivitas, dan kualitas tanaman. Suhu yang tepat dapat mempengaruhi tingkat fotosintesis, transpirasi, dan perkembangan bunga dan buah. Kelembaban yang tinggi juga dapat membantu tanaman menyerap air dan nutrisi yang dibutuhkan, serta mengurangi risiko kerusakan akibat perubahan suhu yang drastis. Selain itu, pemantauan suhu dan kelembaban juga dapat membantu dalam mengidentifikasi dan mengatasi masalah yang terjadi pada tanaman. Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana merancang Sistem pemantau suhu dan kelembaban pada tanaman greenhouse berbasis IoT dan menguji kinerja Sistem pemantau sebagai alat untuk mengamati suhu dan kelembaban pada tanaman greenhouse berbasis IoT. Penelitian ini merupakan penelitian kerekayasaan. Perancangan alat dilakukan dengan menyiapkan semua alat-alat yang diperlukan dan membuat source code arduino dengan bahasa C++ untuk arduino yang dihubungkan dengan kabel jumper ke sensor DHT11 dan NodeMCU ESP8266, dan Konfigurasi Blynk sehingga hasil yang di peroleh di teruskan dan terbaca di android yang telah terinstal aplikasi Blynk, menampilkan data suhu dan kelebaban yang sesuai dengan keadaan sekitar greenhouse. Sedangkan memantau suhu dan kelembaban di ambil setiap hari, apabila ada perubahan suhu yang terjadi pada setiap tahapan saat proses pengimplementasian alat yang dilakukan di sebuah greenhouse hidroponik yang ada di Kota Kupang, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem perancangan alat terdiri dari perancangan perangkat keras IoT berupa Node MCU ESP8266 dan Sensor DHT 11, serta perangkat Lunak program sistem pemantau yang terdiri dari iniaslisai program pada Arduino Ide dan Aplikai Blynk telah dapat dirancang dan berfungsi dengan baik. Berdasarkan hasil pengujian alat dengan hygrometer dan miji meter di dapatkan rata-rata presentase selisi suhu dan kelembaban di dalam greenhouse di dalam greenhous adalah 1,33% dan kelembaban 2,17% dan rata-rata eror suhu dan kelembaban di luar greenhouse Suhu udara di luar greenhouse adalah 1,40% dan kelembaban 2,35%. Kata Kunci: greenhouse, internet of things, blynk, suhu, kelembaban * Peneliti **Dosen Pembimbing 

PEMAHAMAN KATEKUMEN GMIT MARANATHA OEBUFU TENTANG MATERI SEKSUALITAS DALAM BAHAN AJAR KATEKISASI SINODE GMIT 2022/2023

ABSTRAK PEMAHAMAN KATEKUMEN GMIT MARANATHA OEBUFU TENTANG MATERI SEKSUALITAS DALAM BAHAN AJAR KATEKISASI SINODE GMIT TAHUN 2022/2023 Kisek.R.R (*) Manu. L (**) Metboki. M (**) Penelitian ini membahas tentang upaya GMIT dan Gereja dalam meningkatkan pengetahuan peserta didik katekisasi akan materi seksualitas dalam bahan ajar katekisasi di Jemaat GMIT Maranatha Oebufu Tahun 2022/2023. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pandangan para pengajar terhadap bahan ajar katekisasi yang diberikan GMIT akan materi seksualitas di Jemaat GMIT Maranatha Oebufu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah seluruh pengajar dan peserta didik yaitu 13 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah 3 pengajar dan 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verfikasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya GMIT dalam meningkatkan materi seksualitas dalam pengajaran katekisasi di Jemaat GMIT Maranatha Oebufu tahun 2022/20223 adalah gereja dapat menjalankan pengajaran katekisasi, memberikan materi yang dapat dimengerti, melibatkan pemuda dalam pelayanan ibadah gereja serta memotivasi pemuda. Namun dalam kenyataannya bahwa materi yang diberikan GMIT masih belum memadai atau masih memakai materi yang masih lama. GMIT perlu terus mengupayakan materi yang mudah dipahami dan materi yang selalu melihat masalah-masalah yang terjadi pada masa kini. Jika pemuda dilihat sebagai tulang punggung gereja dan masa depan gereja maka dari sekarang para pemuda harus dipersiapkan dalam segala hal. Perlu adanya upaya GMIT dalam bahan ajar katekisasi yang berfokus pada materi seksualitas. Kata Kunci: Katekisasi, GMIT , Seksualitas

PERAN GEREJA DALAM MENCEGAH MINUMAN KERAS DI KALANGAN PEMUDA JEMAAT EBENHAEZER OEFAU KLASIS MOLLO BARAT TAHUN 2022

PERAN GEREJA DALAM MENCEGAH MINUMAN KERAS DIKALANGAN PEMUDA JEMAAT EBENHAEZER OEFAU KLASIS MOLLO BARAT Tein, M,S)* Metboki, M)** Natonis, D)** Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah factor-faktor apakah yang menyebabkan minimnya peran gereja daam mencegah minuman keras di kalangan pemuda Ebenhaezer oefau Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan peran gereja dalam mencegah penyalgunaan minuman keras pada pemuda Ebenhaezer oefau. Yang merupakan populasi dalam penelitian ini adaah badan pengururs gereja Ebenhaezer Oefau, dan Tokoh masyarakat. Berdasarkan hal tersebut maka sampel dalam penelitian ini yakni Ketua majeis, UPP dan BPP pemuda, Tua Adat. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif untuk mengumpulkan informasi mengenai status gejala yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian di lakukan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peran gereja sangatlah penting dalam mencegah pemuda yang mengonsumsi minuman keras kerena gereja memiliki tanggung jawab yang etis untuk memberikan nasehat atau arahan pada pemuda agar tidak di perbudak oleh minuman keras yang pada akhirnya merugikan diri sendiri. kesimpulannya adalah Faktor utama yang menyebabkan minimnya peran gereja dalam mencegah penyalah gunaan minuman keras adalah pendampingan atau bimbingan dari gereja dan orang sekitar. Dalam hal ini Peran gereja merujuk pada peran pendeta,UPP dan BPP pemuda serta tokoh adat. Pendeta sebagai ketua majelis pada gereja yang berperan mencegah penyalah gunaan minuman keras pada kalangan pemuda sangatlah penting, dalam hal ini Pendeta sebagai penasehat dan pembimbing yang mengarahkan atau mencegah pemuda agar tidak terlibat dalam praktek minuman keras. Maka penulis memberi saran kepada : Pendeta harus mengadakan PA setiap minggu untuk membimbing pemuda agar terhindar dari penyalah gunaan minuman keras, ketua UPP dan BPP harus mengumpulkan pemuda atau menyusun jadwal PA bagi pemuda setiap minggu agar dapat dibimbing untuk menjauhi penyalah gunaan minuman keras, dan tokoh adat perlu mengadakan pertemuan khusus dengan Pendeta, UPP dan BPP serta orang tua dalam mencari solusi untuk mengatasi pemuda dalam penyalah gunan minuman keras.

TINJAUAN PEMBELAJARAN PJOK MASA NEW NORMAL DI SMP NEGERI 8 KUPANG

ABSTRACT Learning Review of Pjok New Normal Period at SMP Negeri 8 Kupang Kris S. Mone Lobo1* , Agustinus J. Nafie2 , Isak Riwu Rohi3 123Physical Education, Health, and Recreation Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Artha Wacana Christian University, Kupang, Indonesia email. [email protected] Background: Educational background is an effort made by humans with the aim of growing and developing the potentials they have with a good physical and spiritual nature and in accordance with the values that exist in their environment. Research objective: The purpose of this study is to find out how to learn the PJOK gymnastics floor roll in front of the New Normal Period at SMP Negeri 8 Kupang. Research method: The method used in this research is descriptive qualitative. Data collection techniques used in research are observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used is a qualitative descriptive analysis technique to find out the learning of PJOK floor roll gymnastics in the new normal period at SMP Negeri 8 Kupang. Results and discussion The results obtained: The research results obtained are online learning activities carried out through the WhatsApp application. Physical education learning activities are carried out according to the learning stages, namely: 1) initial stage, 2) core stage, 3) closing stage. Conclusion: Physical education and physical education learning at SMP Negeri 8 Kupang is going well like learning at school. By participating students in online learning so that the learning process continues to run well. Keywords: Penjasorkes Learning Roll Ahead, In the New Normal Era

POLA ASUH ORANG TUA

Surat Efesus adalah salah satu surat Paulus yang berbicara mengenai kehidupan praktis keluarga-keluarga Kristen. Di dalamnya menyangkut setiap anjuran tindakan bagi anggota-anggota keluarga, termasuk juga bagi orang tua maupun anak-anak. Secara khusus, juga berbicara mengenai cara mengasuh anak. Setiap orang tua memiliki cara tersendiri dalam mengasuh anak-anaknya. Tidak jarang bahwa penerapan pola asuh anak didasarkan pada apa yang dialami oleh orang tua sebelumnya, dan pengaruh lingkungan atau budaya sekitar. Pada dasarnya pola asuh yang tepat akan melahirkan relasi yang tepat pula, dan begitupun sebaliknya. Timbul pertanyaan bagaimana pola asuh yang tepat yang harus diterapkan oleh orang tua Kristen? Penulisan ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pola asuh yang harus diterapkan oleh keluarga Kristen menurut pandangan Alkitab, khususnya yang tercatat di dalam Efesus 6:1-4. Metode yang digunakan adalah metode tafsir historis kritis, dengan melihat latar belakang teks, kemudian menggali isi teks untuk menemukan makna. Kajian teks ini dilakukan dengan tujuan untuk menjawab persoalan pola asuh yang menggunakan kekerasan, baik secara fisik maupun verbal di Jemaat GMIT Talitakum Oehunik, Klasis Lobalain. Hasil kajian dari teks Efesus 6:1-4 ini ialah ajaran dan nasihat Tuhan menjadi rujukan penerapan pola asuh yang dilakukan oleh orang tua Kristen. Selain itu, teks ini juga berimplikasi bagi relasi orang tua dan anak, di mana relasi tersebut haruslah relasi kasih. Pola asuh yang berorientasi pada ajaran dan nasihat Tuhan mendobrak kebiasaan pola asuh jemaat GMIT Talitakum Oehunik yang didasarkan pada pengalaman masa lalu, dan kebudayaan yang berkembang, sehingga menciptakan relasi kekuasaan. Sebaliknya, pola asuh yang berdasarkan pada ajaran dan nasihat Tuhan menciptakan relasi yang dikuasai oleh kasih.

“PERSEKUTUAN SISWA SEBAGAI SARANA PENDAMPINGAN PASTORAL” “Suatu Tinjauan Teologi Pastoral Terhadap Peran Pendampingan Pastoral oleh Komunitas Persekutuan Siswa Kristen di SMAN 1 Kupang bagi Siswa Korban Kekerasan Verbal”

Kekerasan verbal adalah penganiayaan emosi maupun perilaku menyakiti emosional siswa yang dilakukan secara terus-menerus hingga menyebabkan pengaruh buruk terhadap perkembangan mental siswa. Persekutuan Siswa Kristen menjadi tempat bagi siswa/i untuk berbagi cerita tentang masalah yang mereka alami dalam keluarga maupun di lingkungan sekolah. Masalah yang penulis kaji ialah mengenai kekerasan verbal yang dialami oleh siswa/i di SMAN 1 Kupang. Oleh karena itu, Persekutuan hadir sebagai media pemulihan. Untuk mencapai tujuan penulisan, penulis ingin melakukan penelitian dengan metode penelitian kualitatif yaitu lapangan dan penelitian kepustakaan dimana dengan menggunakan metode ini penulis dapat dengan mudah memperoleh data secara langsung dan lebih akurat. Metode kepustakaan juga penulis dapat mendukung hasil penelitian dengan teori-teori ilmiah. Hasil dari penelitian ini menggambarkan bahwa kekerasan verbal masih sangat sering terjadi di dalam keluarga, baik dari seorang ayah, ibu maupun dari saudara. Hal ini dipandang bahwa masih ada keluarga yang tidak harmonis dikarenakan masih terjadi gesekan-gesekan yang bisa membuat sakit hati maupun terjadi hal-hal yang tidak di inginkan terjadi dalam keluarga. Akibat dari kekerasan verbal yang dilakukan terhadap siswa, mereka merasa sakit hati, rasa ingin bunuh diri, menyalahkan diri, benci kepada pelaku kekerasan verbal, depresi dan trauma. Siswa lebih menutup diri, tidak mau mengembangkan bakat, dan tidak mau bersosialisasi. Oleh karena itu, Persisten hadir untuk memulihkan dan menyembuhkan yang terluka. Pemulihan dan penyembuhan yang terjadi terhadap korban kekerasan verbal semata karena kasih Tuhan. Tuhan memakai anak-anakNya untuk menjadi alat memulihkan yang terluka. Dalam upaya menolong korban kekerasan verbal, maka Persisten menerapkan pola pendampingan pastoral yang memuat 5 fungsi, yaitu Membimbing, Menopang, Menyembuhkan, Memulihkan, Memelihara