ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan literasi sains dengan sikap ilmiah IPA siswa Kelas VIII E UPTD SMP Negeri 5 Kota Kupang. Jenis penelitian ini adalah ex post fakto, dengan metode kuantitatif. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kupang dengan jumlah 32 siswa. Uji instrumen penelitian dilakukan terhadap 32 siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kupang, pengumpulan data menggunakan post test dan angket/kuesioner. Pengujian prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji linearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi untuk menjawab hipotesis penelitian. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: terdapat hubungan yang positif literasi sains dengan sikap ilmiah siswa Kelas VIII SMPN 5 Kupang, hal ini dibuktikan dengan data hasil penelitian yang dilakukan peneliti yang menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi diperoleh yaitu sebesar 0,464 dengan bentuk korelasi sedang dan bernilai positif yang artinya semakin tinggi literasi sains maka semakin tinggi sikap ilmiah siswa, ataupun sebaliknya. Semakin tinggi sikap ilmiah maka semakin tinggi kemampuan literasi sains siswa. Berdasarkan hasil perhitungan kontribusi hubungan variabel X terhadap Y diperoleh nilai sebesar 0,299 artinya variabel literasi sians (X) memiliki kontibusi hubungan terhadap variabel sikap ilmiah (Y) sebesar 29,9%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variabel literasi sains dan sikap ilmiah tersebut saling mendukung dan berhubungan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP SIKAP ILMIAH KELAS VII PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN SMPN 3 KOTA KUPANG TAHUNAJARAN 2023/2024 Famaney S)* MehaA.M)** Tnunay P)** Metode eksperimen adalah suatu cara mengajar, di mana siswa melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru. Penggunaan teknik ini mempunyai tujuan agar siswa mampu mencari dan menemukan sendiri berbagai jawaban atau persoalan-persoalan yang dihadapinya dengan mengadakan percobaan sendiri. Selain itu, siswa dapat terlatih dalam cara berfikir yang ilmiah. Adanya eksperimen siswa menemukan bukti kebenaran dari teori sesuatu yang sedang dipelajarinya.Penelitian inibertujuanmengetahui Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Kelas VII SMPN 3 Kupang. Penelitian ini menggunakan metodeeksperimendenganrancanganpenelitianquasi experiment.Kelompokyang pertama diperlakuan (X) disebut kelompok eksperimendan kelompok yang laintidak diberi perlakuan (kelompok kontrol). Sampel yang digunakan dalam penelitianini adalah siswa kelas VIIB (berjumlah 32 orang) dan kelas VIIC (berjumlah 32 orang) dimana kelas VII C adalah kelas eksperimen dan kelas VII B adalah kelas kontrol dengan jumlah 64 siswa.Pengumpulandatamenggunakanlembar observasidenganskalasikapLikert,datapenelitiandianalisismenggunakan SPSS. Hasil penelitian memperihatkan bahwa metode eksperimen memiliki pengaruh yang sangat baik terhadap sikap ilmiah siswa kelas VII SMPN 3 Kota Kupang Tahun Ajaran 2022/2023. Fakta tersebut diketahui dari uji t, dimana diperoleh nilai thitung sebesar 7,692> dari nilai ttabel sebesar 1,697 dengan nilai signifikan 0,000 0,05. Kata kunci: Metode Eksperimen,Sikap Ilmiah, Pencemaran Lingkungan Keterangan*)= Peneliti **)=Pembimbing ABSTRACT THE EFFECT OF EXPERIMENTAL METHODS ON SCIENTIFIC ATTITUDE OF GRADE VII IN ENVIRONMENTAL POLLUTION MATERIALS OF SMPN 3 KUPANG CITY FOR ACADEMIC YEAR 2023/2024 Famaney S)* MehaA.M)** Tnunay P)** The experimental method is a way of teaching, in which students carry out an experiment on something, observe the process and write down the results of the experiment, then the results of the observations are presented to the class and evaluated by the teacher. The use of this technique has the aim that students are able to find and find answers or problems themselves by conducting their own experiments. In addition, students can be trained in a scientific way of thinking. With experiments students find evidence of the truth of the theory of something they are studying. This study aims to determine the effect of the experimental method on the scientific attitude of Class VII students of SMPN 3 Kupang. This study used an experimental method with a quasi-experimental research design. The first group to be treated (X) is called the experimental group and the other group is not given any treatment (control group). The samples used in this study were students of class VIIB (totaling 32 people) and class VIIC (totaling 32 people) where class VII C was the experimental class and class VII B was the control class with a total of 64 students. Collecting data using a questionnaire with a Likert attitude scale, research data were analyzed using SPSS. The results of the study show that the experimental method has a very good effect on the scientific attitude of class VII students of SMPN 3 Kupang City for the 2022/2023 Academic Year. This fact is known from the t test, which obtained a tcount value of 7,692 > of a ttable value of 1,697 with a significant value of 0,000 0,05. Keywords:Experimental Method, Scientific Attitude, Environmental Pollution. Description*)=Researcher **)=Advisor
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media alat peraga dari bahan bekasterhadap sikap ilmiah siswa di SMP Negeri Satap Letenaek tahun ajaran 2020/2021.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan metode designquasi eksperimen yang menggunakan rancangan penelitian post-test only control design, dengan jumlah populasi sebanyak 67 orang dan jumlah sampel dua kelas yang terdiri dari 22 siswa kelas VIII C (kelas eksperimen) dan 22 siswa kelas VIIIB (kelas kontrol). Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Sampling. Pengumpulan data menggunakan angkettertutup dengan skala likert. Data dianalisis menggunakan uji-t.Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media alat peraga dari bahan bekasterhadap sikap ilmiah siswa dengan perolehan nilai t sebesar 12, 623 dengan sig. 0,000 atau lebih kecil dari 0,05. Hal ini dikarenakan media alat peraga dari bahan bekasmemiliki beberapa kelebihan, yakni di buat dari bahan-bahan sederhana dan didesain dengan bentuk dan tampilan yang menarik, isi materi disajikan dalam bentuk gambar pada media alat peraga dan diilustrasikan dalam kehidupan sehari-hari sehingga mendorong keingintahuan siswa dan menarik perhatian siswa untuk aktif dan bersemangat dalam belajar serta membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran secara verbal dan visual berdasarkan hal-hal kongkrit yang sering siswa temui. Berdasarkan hal ini, maka dapat disimpulkan bawha ada pengaruh penggunaan media alat peraga dari bahan bekasterhadap sikap ilmiah siswa di SMP Negeri Satap Letenaek.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH SISWA Kore,M. M)* Nomleni, T. F)** Foeh, Y)** Permasalahan yang diperoleh adalah rendahnya kemampuan sikap ilmiah siswa kelas VII A SMP Negeri 6 Kuapang Tengah Satap. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap kemampuan sikap ilmiah siswa. Metode yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A yang berjumlah 25 orang siswa. Teknik analisis data dengan menggunakan persentase dan pengumpulan data dengan menggunakan rubrik. Terlihat bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran learning cycle, dimana pada siklus I keterlaksanaan sintaks mendapatkan persentase 63% dan hasil penilaian sikap ilmiah siswa mendapatkan persentase 64%. Dan siklus II terjadi peningkatan yaitu pada keterlasanaan sintaks mendapatkan persentase 82% dan hasil sikap ilmiah siswa mendapakan persentase 80%. Adanya peningkatan pada siklus II dikarenakan keterlaksaan sintaks pada proses pembelajaran sudah sangat baik, terlihat dari siswa antusias dan hasil presentasi pun memuaskan. Hal ini dikarenakan model pembelajaran learning cycle mampu memberikan kesan yang kuat dan tahan lama terhadap ingatan peserta didik, menarik bagi peserta didik sehingga kelas menjadi antusias dan membangkitkan semangat dalam diri peserta didik serta menumbukan rasa ingin tahu, kerjasama serta bersikap kritis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan dalam menggunakan model learning cycle terhadap sikap ilmiah siswa di kelas VII A SMP Negeri 6 Kupang Tengah Satap Tahun Ajaran 2019/2020.
