Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Stad ( Student Team Achievement Division) Berbantuan Alat Peraga Terhadap hasil belajar kognitif Siswa Di SMP Negeri 3 Satu Atap Taebenu Tahun Ajaran 2020/2021 .Salah satu upaya untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Stad ( Student TeamAchievement Division) Berbantuan Alat Peraga.jenis Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (quasi eksperiment) dengan desain True Experimental posttest-Only Control Design,. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII yang berjumlah 48 siswa dan sampelnya kelas VIIIA dan VIIIB dimana kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 24 orang dengan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol dengan jumla siswa 24 orang . Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes esay. Data dianalisis menggunakan uji-t berbantaun SPSS menunjukan bahwa nilai t hitung 17.051>t tabel 1.678 dan taraf signifikan p= 0,000 lebih kecil dari α 0,05. Artinya bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD ( StudentTeam Achievement division ) berbantuan alat peraga dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional.Hal ini dapat dilihat dari persentase hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi yaitu C1 80,42%, C2 87,03% dan C3 75% dibandingkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Hal ini dikarenakan pada kelas eksperimen siswa lebih aktif mencari tahu sendiri tentang konsep-konsep penting dalam pembelajaran sehingga siswa lebih mudah mengingat, memahami dan menerapkan tentang konsep-konsep yang ditemukan dalam pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa HO diterima dan H1 ditolak artinya ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran pengaruh Stad ( Student Team Achievement Division) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kata kunci : Student Team Achievement Division)