Abstrak
ABSTRAK Ninef Suhesty.,1 Maromon Agustina .,2 Ndandara Alfriani .3 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dan sejauh mana penggunaan metode four square writing meningkatkan keterampilan menulis siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi motivasi siswa ketika menerapkan metode four square writing pada siswa kelas VIII SMP PGRI Haumenibaki. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan observasi. Metodologi penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat langkah yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleks. Subyek penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII A SMP PGRI Haumenibaki. Data yang dikumpulkan bersifat kualitatif tetapi juga didukung oleh data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Data berupa catatan lapangan, checklist observasi dan foto. Sementara itu, data kuantitatif dikumpulkan dari hasil aktivitas siswa dan hasil tes siswa pada siklus satu dan dua. Skor rata-rata dari setiap tes dibandingkan untuk mengetahui peningkatan siswa dalam keterampilan menulis. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil observasi siswa dalam aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode four square. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada siklus satu dan dua dengan nilai pada siklus satu adalah 77,5% Sedangkan hasil tes pada siklus dua yaitu 91,2% Ini berarti bahwa dengan menggunakan metode four square dalam keterampilan menulis siswa meningkat.