Abstrak
ABSTRAK Kreativitasmengajar guru PARdijemaatEbenhezerBonatama.Program StudiIlmuPendidikanTeologiFakultasKeguruan Dan IlmuPendidikanUniversitas Kristen ArthaWacanaKupang 2021. Boy V)** Tnunay P)** Natonis D)** M otivasipembelajaranmerupakansalahsatutujuan yang sangatpenting.Sehinggaanak-anak yang tingkatkecerdasannyakurangataurendahbukanhanyadisebabkanolehkemampuannya yang kurang, akantetapidikarenakantidakadanyamotivasiuntukbelajarsehinggaiatidakberusahauntukmengumpulkansegalakemampuannya.Denganbelajaraktif, inovatif, kreatif, efektifdanmenyenangkan, muriddiharapkanmampumembangunmakna yang berbeda. Dalampendekatanini, anak-anakberperanaktifmengembangkanketerampilan, sikapdanpemahamandenganpenekananpadabelajarsambilbekerja, sementarapelayanmenggunakanberbagaisumberdanalatbantubelajar. RumusanmasalahdalampenelitianiniadalahBagaimanakreativitasmengajar guru PAR di jemaatEbenhezerBonatama. TujuanpenelitianiniadalahUntukmengetahuikreativitasmengajar guru PARdijemaatEbenhezerBonatama. Metodepenelitianiniadalahdeskriptifdanpendekatankualitatf, karenabertujuanuntukmenggambarkantentangKreativitasmengajar guru PAR di jemaatEbenhaezerBonatama”, danmenggambarkanfakta yang adadilapangan.Dan jugapopulasi 2 orang pengajarsekolahminggudan 54 orang anak-anak PAR yang menjadisampel 2 orang pengajar PAR.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa guru PAR kurangkreativitasdalammenciptakanhal-hal yang baru yang dapatmembantuanak- anak PAR dalammemahamidanmengertitentangpengajaran yang diberikanoleh guru PAR. Guru kurangmenciptakan ide-ide dangagasanbarusehinggamenciptakansuasana yang membosankanbagianak-anak. Agar anak-anakdapatmemilikipenumbuhanImandanjugamemilikikarakter yang baikberlandaskanFirmanTuhan. Kata Kunci :Kreativitas,Mengajar, Guru,PAR