PENGARUH MODEL PEMBELAJARANSCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI SATAP MATAWAI IWI
Permasalahanutamapadapenelitianiniadalahrendahnyahasilbelajarsiswakelas VII SMP Negeri SatapMatawaiIwi.Tujuandaripenelitianiniadalah untuk mengetahuipengaruhmodel pembelajaran Scrambleterhadaphasil belajar siswa.Metode yang digunakanadalahmetodeeksperimen dengan desain Posstest-Only Control Design. Populasiseluruhsiswakelas VIIberjumlah 50 siswadansampelkelas VIIAdankelas VIIBberjumlah 50 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar. Data hasil belajar siswa yang diperoleh dianalisis menggunakan Uji t, dengan bantuan SPSS16.0. Berdasarkanhasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung9.049lebihbesardarinilaittable2.440dengan signifikan 0,000 atau kurang dari 0,5, hal tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas kontrol dan kelaseksperimen . Hal ini dapat dilihat dari bertambahnya pemahaman siswa mengenai pentingnya belajar membuat siswa menyadari bahwa untuk mendapatkan keberhasilan perlu adanya ketertarikan dalam memahami suatu konsep dalam pembelajaran, selain itu juga dilihat dari sikap siswa yang berantusias dalam belajar, memiliki rasa ingin tahu, dan berani menyampaikan pendapat saat proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan model pembelajaranScramble memiliki potensi yang cukup besar yaitu dapat mengembangkan ide siswa tentang suatu masalah dalam pembelajaran. Hal ini dapat dilihat persentase hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi yaitu C1 75,5 %, C2 77,14 % dan C3 74,28 % dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Hal ini dikarenakan pada kelas eksperimen siswa lebih aktif mencari tahu sendiri tentang konsep-konsep penting dalam pembelajaran sehingga siswa lebih mudah mengingat, memahami dan menerapkan apa yang ditemukan dalam pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak artinya ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajarsiswa.