Hasil pencarian

ThesisOpen AccessMetadata saja

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 LEWA TIDAHU KABUPATEN SUMBA TIMUR TAHUN AJARAN 2020/2021

ADI INA DEMBI TAMAR

•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 LEWA TIDAHU KABUPATEN SUMBA TIMUR TAHUN AJARAN 2020/2021 (Tamar, A. D.)* (Manu, T. S. N)** (Meha, A. M.)** Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya aktivitas belajar siswa. Salah satu faktor yang menyebabkan aktivitas belajar siswa rendah adalah guru lebih banyak menggunakan metode mengajar ceramah sehingga cenderung membuat siswa pasif dan berpusat pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Concept Attainment terhadap aktivitas belajar. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Posstest-Only Control Design. Populasi seluruh siswa kelas VIII berjumlah 88 siswa dan sampel kelas VIIIA (13 siswa) dan kelas VIIIC (15 siswa). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi. Data aktivitas belajar siswa yang diperoleh dianalisis menggunakan Uji t, dengan bantuan SPSS For Windows versi 22. Berdasarkan hasil uji homogenitas diperoleh nilai F sebesar 0,856 serta hasil uji hipotesis diperoleh nilai t 5,525 dengan signifikan 0,000 atau kurang dari 0,05 hal tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan aktivitas belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian yang menunjukan bahwa aktivitas belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi yaitu kegiatan aktif dalam pembelajaran mendapatkan persentase 6,66%, kegiatan aktif bertanya mendapatkan persentase 6,66%, kegiatan aktif menjawab mendapatkan persentase 20%, kegiatan aktif mendengarkan mendapatkan persentase 46,6% dan kegiatan membawa peralatan belajar mendapatkan persentase 20%. Hal ini dikarenakan pada kelas eksperimen siswa terlibat aktif dalam menentukan dan menyusun konsep pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dalam pembelajaran, aktif bertanya dan menjawab, aktif mendengarkan penjelasan guru dan siswa membawa peralatan belajar secara lengkap. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Concept Attainment terhadap aktivitas belajar siswa. Kata kunci : Pembelajaran, Concept Attainment, Aktivitas Belajar Keterangan : ** Dosen pembimbing * Mahasiswa

Kata kunci : PembelajaranConcept AttainmentAktivitas Belajar

0 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail

ThesisOpen AccessMetadata saja

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERING ( REACT)TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMP NEGERI 3 KOTA KUPANG

NOVITA ALVIONITA TAGU

2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RELATING, EXPERIENCING, APPLAYING, COOPERATING, TRANSFERING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI SMP NEGERI 3 KOTA KUPANG (Tagu, A. N )* (Nomleni, Th. F )** ( Manu, T. S. N )** Proses pembelajaran IPA Biologi di SMPN 3 Kota Kupang mengalami kendala yakni kurang efektifnya proses pembelajaran disebabkan kemampuan berpikir kritis dari siswa kurang, untuk itu dapat dilakukan pemilihan model pembelajaran yang baik seperti model pembelajaran Relating, Expperiencing, Applaying, Cooperating, dan Transfering (REACT) Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model REACT terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA Biologi dengan materi Pertumbuhan dan Perkembangan pada Makluk Hidup. Jenis penelitian yang digunakan quasi eksperimental. Sampel dalam penelitian 2 kelas yaitu VIIII dan VIIIL setiap kelas terdiri atas 26 siswa. Desain penelitian yang digunakan Posttest Only Control Design.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes.Instrumen penelitian menggunkan rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh sig. (2-tailed) sebesar 0,000 karena nilai sig. (2-tailed) 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran REACT terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Adanya pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol karena pada kelas eksperimen menggunakan model REACT sedangkan pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah, dan disebabkan juga karena perbedaan perlakuan disertai dengan perbedaan variasi yang digunakan selama proses pembelajaran Sehingga dapat disimpulkkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model REACT terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 3 Kota Kupang.

Kata kunci : PembelajaranModel Pembelajaran (REACT)Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.

0 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail