PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 20 KOTA KUPANG TAHUN 2021/2022
ABSTRAK PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 20 KOTA KUPANG TAHUN 2021/2022 Oleh : Nining A. Liem * Tnunay Paulus ** Pellu Lintje ** Program Studi Ilmu Pendidikan Teologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Artha Wacana, Kupang email:[email protected] Penelitian ini membahas tentang pengaruh strategi pembelajaran cooperative script terhadap kemapuan berpikir kreatif siswa di SMP Negeri 20 Kota Kupang tahun 2021/2022. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran cooperative script terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di SMP Negeri 20 Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen tipe posttest control group design . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX yang beragama Kristen Protestan yang berjumlah 174 siswa. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IXA sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 24 orang dan siswa kelas IX B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes berupa soal esai dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus uji “t”. Hasil penelitian menyatakan bahwa nilai rata-rata siswa yang menggunakan strategi pembelajaran cooperative script adalah 82,29 sedangkan nilai rata-rata siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional/ceramah yaitu 68,94. Uji hipotesis menggunakan rumus uji “t” diperoleh nilai thitung 6,38 dan nilai ttabel 1,682 sehingga diketahui bahwa thitung 6,38 > ttabel 1,682. Dengan demikian tolak H0 dan terima Ha. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran cooperative script sangat berpengaruh signifikan pada kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IX di SMP Negeri 20 Kota Kupang. Kata kunci : strategi pembelajaran cooperative script dan kemampuan berpikir kreatif