Koleksi Perpustakaan

Perkembangan Peserta Didik Terintegrasi dengan Nilai-nilai Keislaman

Beberapa tujuan mempelajari perkembangan peserta didik, antara lain (1) mempunyai gambaran yang nyata tentang potensi peserta didik, (2) dapat mengembangkan dan menempatkan peserta didik sesuai dengan potensi, (3) dapat merespon perilaku peserta didik secara tepat, (4) membantu mengenali adanya penyimpangan yang terjadi pada diri peserta didik, (5) menentukan pendekatan, metode, dan strategi pembelajaran yang tepat, dan (6) untuk membantu memahami diri sendiri sehingga dapat berperilaku secara tepat. Buku ini disusun dalam rangka memenuhi kebutuhan minimal para mahasiswa sebagai calon guru, serta menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum. Aspek yang dikaji dalam buku ini terdiri dari tujuh bab. Bab 1 tentang hakikat perkembangan peserta didik. Bab 2 mengenai periode dan tugas perkembangan. Bab 3 tentang faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan peserta didik. Bab 4 tentang peran orang tua dalam membentuk kualitas tumbuh kembang anak. Bab 5 mengenai teori perkembangan dan implikasinya dalam pembelajaran. Bab 6 mengenai karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar dan pembelajaranya. Bab 7 tentang hambatan perkembangan peserta didik.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Psikologi perkembangan peserta didik

Psikologi Perkembangan Peserta Didik

Buku ini, kami berharap akan menambah referensi yang berarti bagi Bapak/Ibu yang mengampu mata kuliah ini, khususnya di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan secara umum di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Bagi mahasiswa, buku ini diharapkan dapat menjadi landasan pemikiran serta perilaku sebagai calon pendidik yang mampu memahami perkembangan setiap peserta didik.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (TINJAUAN TEORI DAN PRAKTIS)

Seorang anak tidak langsung bisa bicara saat baru lahir. Tidak ada juga manusia yang langsung bisa mengendarai mobil tanpa terlebih dahulu belajar. Proses belajar membantu manusia menguasai pengetahuan dan keterampilan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan juga perlu dilakukan secara bertahap. Tahapan tersebut disesuaikan dengan tingkat Perkembangan peserta belajar. Oleh sebab itu mengetahui dengan baik karakteristik perkembangan peserta didik sangat penting. Pengetahuan tersebut dapat membantu para fasilitator proses belajar untuk merancang dan menerapkan cara-cara yang tepat untuk mendukung tercapainya keberhasilan hasil belajar yang maksimal. Buku ini ditulis melalui kolaborasi para pendidik di Indonesia dengan pendekatan teoritis dan praktis. Tujuannya untuk menyajikan inovasi dalam proses pendampingan belajar. Pembahasan dimulai dengan ulasan umum mengenai perkembangan peserta didik baik secara fisik, psikis, maupun sosial. Berdasarkan fondasi teori perkembangan peserta didik, pembahasan dilanjutkan dengan cara-cara mengembangkan pembelajaran untuk peserta didik anak, remaja, dan dewasa. Semua topik dan tulisan yang disatukan dalam buku ini menekankan pada pentingnya proses pembelajaran berkelanjutan dan sepanjang hayat. Pembahasan dalam buku ini juga menunjukkan pergeseran paradigma pendampingan pembelajaran yang progresif. Peserta belajar tidak lagi dijadikan sebagai objek. Peserta belajar dapat dilibatkan secara aktif untuk belajar dan mencari cara terbaik untuk belajar secara berkelanjutan sesuai dengan minat dan keterampilan yang dibutuhkannya. Inilah yang menjadi esensi dari proses belajar dan pendampingan belajar di masa-masa penuh tantangan.

Perkembangan Peserta Didik Sekolah Dasar

Sebagai pendidik atau calon pendidik hendaknya memiliki pengetahuan mengenai perkembangan peserta didik, karena berperan dalam pembentukan karakter peserta didik. Pendidik atau calon pendidik harus memahami peserta didik dengan baik dan peduli terhadap masalah yang dihadapi peserta didik. Pendidik atau calon pendidik harus mampu memahami sikap peserta didik baik dari segi positif maupun negatif dan mampu memahami setiap kondisi psikologi peserta didik. Hal ini perlu diperhatikan karena akan berpengaruh terhadap proses belajarnya nanti. Buku ini memberikan gambaran proses pembelajaran yang tepat sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik dan memberikan metode pembelajaran serta model pembelajaran yang menarik (bervariasi) agar peserta didik tidak merasa bosan. Selain itu, memberikan gambaran perkembangan peserta didik sepanjang rentang kehidupan beserta faktor-faktor yang memengaruhinya, yang meliputi aspek fisik, kognitif, bahasa, emosi, sosial dan moral. Dalam mempelajari perkembangan peserta didik, ada tiga kata kunci yang harus dipahami dengan baik. Ketiganya ialah perkembangan, pertumbuhan dan peserta didik. Perkembangan adalah perubahan-perubahan yang dimiliki oleh manusia seperti contohnya perubahan fisik, kognitif, bahasa, emosi, sosial dan moral. Sedangkan pertumbuhan adalah bertambahnya ukuran-ukuran kuantitatif badan anak, seperti contohnya ukuran berat badan dan tinggi badan. Kemudian peserta didik dalam arti luas adalah setiap orang yang terkait dengan proses pendidikan sepanjang hayat dan dalam arti sempit adalah setiap siswa yang belajar di sekolah. Semoga kehadiran buku ini sangat bermanfaat untuk dosen, para guru, calon guru dan mahasiswa.

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Pertumbuhan dan perkembangan anak merupakan hal yang penting untuk kita pelajari dan kita pahami selaku calon pendidik. Banyak para pendidik yang belum memahami. Sehingga masih ada pendidik yang menerapkan sistem pembelajaran tanpa melihat perkembangan anak didiknya. Hal ini akan berakibat adanya ketidakseimbangan antara sistem pembelajaran dengan perkembangan anak yang akan menyulitkan anak didik mengikuti sistem pembelajaran yang ada Dengan mengetahui proses, faktor dan konsep perkembangan anak didik kita akan mudah mengetahui sistem pembelajaran yang efektif, efisien, terarah dan sesuai dengan perkembangan anak didik. Oleh karena itu buku Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik ini di buat dengan harapan bisa menjadi referensi yang tepat baik bagi mahasiswa maupun pembaca umum.

Perkembangan Peserta Didik

Buku dengan judul “Perkembangan Peserta Didik” merupakan buku ajar yang disusun sebagai media pembelajaran, sumber referensi dan pedoman belajar bagi mahasiswa. Buku ini juga akan memberikan informasi secara lengkap mengenai materi apa saja yang akan mereka pelajari yang berasal dari berbagai sumber terpercaya yang berguna sebagai tambahan wawasan mengenai bab-bab yang dipelajari tersebut. Pokok-pokok bahasan dalam buku ini mencakup: Konsep dasar Psikologi perkembangan; Perkembangan dan pertumbuhan; Dimensi peserta didik; Kebutuhan peserta didik; Perkembangan Kognitif peserta didik (Masa Kanak-kanak, Masa Anak, Masa Remaja, dan Masa Dewasa.; Perkembangan Fisik Motorik Peserta didik (Masa Kanak-kanak, Masa Anak, Masa Remaja, dan Masa Dewasa); Perkembangan Emosi Peserta didik (Masa Kanak-kanak, Masa Anak, Masa Remaja, dan Masa Dewasa); Perkembangan Sosial Peserta didik (Masa Kanak-kanak, Masa Anak, Masa Remaja, dan Masa Dewasa); Perkembangan Moral Peserta didik (Masa Kanak-kanak, Masa Anak, Masa Remaja, dan Masa Dewasa); Kreativitas peserta didik; Optimasi perkembangan peserta didik.

Perkembangan peserta didik usia remaja

Pengantar Psikologi Perkembangan

Buku ini diperuntukkan para calon pendidik dan pendidik dalam memahami perkembangan peserta didik dari sudut pandang gejala jiwa peserta didik atau dalam istilah lain dari sisi psikologisnya. Sehingga buku ini dapat mempermudah para praktisi pendidikan dalam memahami karakteristik perkembangan peserta didik. Kendati demikian, para calon pendidik dan praktisi pendidik tidak akan salah memberikan materi, memberikan pelayanan, hingga memberikan solusi yang dihadapi peserta didik, karena dasar-dasar perkembangan yang terjadi pada peserta didik dapat dipahami terlebih dahulu. Buku ini juga terdiri dari beberapa bab. Bab I Pendahuluan, Bab II Konsep Dasar Psikologi Perkembangan, Bab III Pertumbuhan dan Perkembangan, Bab IV Aliran-Aliran dalam Psikologi, Bab V Teori-Teori Psikologi Perkembangan, Bab VI Tahapan-tahapan Perkembangan Fisik Dan Motorik Peserta Didik, Bab VII Implikasi Psikologi Perkembangan Terhadap Pendidikan. Tujuh bab tersebut dengan besar harapan dapat memberikan kemudahan para calon pendidik dan praktisi pendidikan dalam mengejawantahkan kebutuhannya upaya untuk memahami perkembangan peserta didik.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Buku Perkembangan Peserta Didik akan memberikan pengetahuan, khususnya agar calon guru ataupun yang sudah berprofesi sebagai guru memiliki pemahaman dan wawasan yang baik mengenai perkembangan peserta didik. Sebagai tenaga professional dalam proses pembelajaran seorang guru diharapkan tidak hanya memahami ilmu yang akan diajarkan dan cara transfer pengetahuan saja, namun di dalam kelas guru akan menghadapi berbagai macam latar belakang peserta didik yang beragam. Tentu hal ini sangat membutuhkan pemahaman guru mengenai karakteristik psikologis peserta didiknya, sehingga guru dapat melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan perkembangan pesertanya.

Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan peserta didik

PERKEMBANGAN MORAL, SOSIAL, DAN SPIRITUAL ANAK USIA DINI

Buku ini di persembahkan penulis sebagai hasil karya nya dalam mewujudkan deskripsi pembahasan mengenai pengembangan moral, sosial, dan spiritual AUD. Semoga buku ini bisa menambah wawasan bagi para pembaca nya. Seiring doa semoga kiranya Allah SWT membalas segala kebaikan kepada semua pihak yang telah memberi dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan buku ini, namun penulis menyadari bahwa keseluruhan isi buku aspek perkembangan moral, sosial, dan spiritual AUD ini masih mempunyai kekurangan dan kelemahan di sebabkan oleh kurang dan keterbatasan nya pengetahuan serta pengalaman. Oleh karena itu, penulis dengan rendah hati menerima segala kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan tulisan ini.

Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan merupakan proses kontinum, dimana perkembangan sebelumnya akan mempengaruhi perkembangan selanjutnya. Oleh karena itu, kesalahan ataupun gangguan pada perkembangan awal akan terus mempengaruhi perkembangan-perkembangan. Menurut Yusuf L.N (2011:3) adapun ciri-ciri dari perkembangan adalah sebagai berikut: Perkembangan adalah perubahan yang progesif dan kontinyu (berkesinambungan) dalam diri individu mulai lahir sampai mati. Pengertian lainnya yaitu: “perubahan-perubahan yang dialami individu atau organisme menuju tingkat kedewasaannya yang berlangsung secara sistematis, progesif, dan berkesinambungan baik menyangkut fisik maupun psikis”.

STUDI SAMPAH ANORGANIK DI LOKASI BUDIDAYA RUMPUT LAUT PERAIRAN KUPANG BARAT KABUPATEN KUPANG

ATICHA ELISABETH AFO (18380069). Studi Sampah Anorganik di Lokasi Budidaya Rumput Laut Perairan Kupang Barat Kabupaten Kupang. WILSON L. TISERA, S.Pi., M.Si., Ph.D, sebagai Pembimbing I dan ROCKIE R. L. SUPIT, S.Pi., M.Si sebagai Pembimbing II. Program Studi Manajemen Sumberdaya Perairan,Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Kristen Artha Wacana. Pesisir Kupang Barat saat ini menjadi salah satu lokasi sentra dalam pengembangan budidaya rumput laut di Kabupaten Kupang, yang memiliki tiga desa potensi dalam pengembangan potensi rumput laut, yaitu Desa Bolok, Desa Tablolong dan Desa Tesabela. Survei awal, lokasi budidaya di ketiga desa ini memperoleh buangan sampah, baik oleh pembudidaya sendiri maupun oleh aktivitas masyarakat sekitarnya, kegiatan budidaya rumput laut juga menghasilkan sampah, terutama sampah plastik yang bisa mencemari ekosistem sekitar. Tujuan penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui kepadatan sampah anorganik padat di lokasi budidaya rumput laut di Desa Bolok, Desa Tesabela dan Desa Tablolong. Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan Februari-Maret 2022 di areal budidaya rumput laut perairan Kupang Barat. Pengambilan data menggunakan metode belt transek dengan 3 stasiun pengamatan dan setiap stasiun pengamatan dengan panjang transek 100 m dan lebar transek 10 m. Analisa data yang digunakan dengan Kepadatan mutlak adalah kepadatan sampah melalui perhitungan jumlah potongan dan berat sampah masing-masing kategori atau jenis dibagi dengan luas area tiap lokasi, sedangkan kepadatan relatif adalah kepadatan sampah yang didapat melalui perhitungan jumlah potongan sampah dan berat sampah tiap kategori dibagi dengan total potongan jenis sampah dan total berat seluruh jenis sampah kemudian dikalikan 100 sehingga mendapatkan presentasinya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sampah anorganik yang ditemukan adalah dari lima kategori yaitu plastik, logam, kaca, karet dan jenis lainnya. Berdasarkan pengamatan dari data yang ada kategori jenis sampah yang paling dominan di semua lokasi adalah kategori jenis sampah plastik. Kepadatan mutlak dengan jumlah tertinggi di stasiun 3 adalah plastik 0,17 item/m2 dan berat tertinggi di stasiun 3 plastik 1,34 gr/m2, sedangkan untuk jumlah terendahdi stasiun 2 karet 0,0003item/m2 dan stasiun 3 kaca 0,0003 item/m2 sedangkan untuk berat terendah di stasiun 2 yaitu karet 0,026 gr/m2. Kepadatan relatif dengan jumlah tertinggi di stasiun 3 plastik dengan presentasi 93,84 % dan berat tertinggi plastik di stasiun 3 dengan presentasi 65,79 %, untuk jumlah terendah di stasiun 3 kaca dengan presentasi 0,21 % dan berat terendah stasiun 1 jenis logam dengan presentasi 0,81 %.

Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif

Sistematika buku Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif ini mengacu pada pendekatan konsep teoritis dan contoh penerapan. Buku ini terdiri atas 15 bab yang dibahas secara rinci, diantaranya: Tinjauan Umum Penelitian; Jenis-Jenis Penelitian; Proses Penelitian; Masalah Penelitian; Teori Sebagai Dasar Pemikiran; Hipotesis; Populasi dan Sampel; Pengumpulan Data; Variabel Penelitian; Instrumen Penelitian; Analisis Data Kualitatif; Analisis Data Kuantitatif; Teknik Pemeriksaan Keabsahaan Data; Pembahasan, Kesimpulan, dan Rekomendasi; dan Penulisan Laporan Penelitian.

Metodologi Riset Manajemen Kesehatan

Metodologi merupakan suatu pengkajian dalam mempelajari metode. Ada metode ilmiah dan non ilmiah. Ada metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Ada metode ilmiah ilmu sosial dan ilmu eksakta.Dalam metode penelitian selain digunakan rancangan bangun epidemiologi, juga rancang bangun manajemen. Peneliti dibantu mendefinisikan definisi operasional, dengan pemahaman konsep/varibel yang masih abstrak menjadi dimensi dan indikator yang lebih konkrit untuk pengukuran. Buku ini sangat praktis bagi mahasiswa, pemerhati, peneliti Kesehatan (Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, Keperawatan, Administrasi Rumah Sakit, Kebijakan dan Administrasi Kesehatan) serta praktisi Rumah Sakit, Puskesmas, Klinik, Laboratorium.

Metodologi Penelitian Pemasaran

Penelitian pemasaran merupakan salah satu aktivitas penting yang dibutuhkan oleh semua organisasi. Hal ini dikarenakan pemasaran merupakan salah satu ujung tombak yang menentukan keberhasilan kinerja sebuah organisasi. Organisasi membutuhkan penelitian pemasaran untuk memperoleh informasi dan jawaban atas masalah-masalah pemasaran yang sedang dihadapi maupun masalah yang berpotensi untuk timbul di masa mendatang. Penelitian pemasaran bukanlah hal yang mudah untuk dilakukan. Pelaksanaan penelitian pemasaran membutuhkan kaidah dan metode yang tepat agar informasi yang diperoleh dari penelitian pemasaran dapat menjadi informasi yang akurat dan berguna. Oleh karena itu diperlukan pengetahuan yang memadai untuk menjalankan penelitian pemasaran. Buku ini disusun secara sistematis untuk mempermudah pembaca, khususnya mahasiswa sarjana, agar memiliki pemahaman yang komprehensif mengenai penelitian pemasaran. Buku ini memuat tentang konsep, metode, dan teknik pada penelitian pemasaran. Adapun isi buku ini meliputi fase-fase pada penelitian pemasaran yang terdiri dari formulasi masalah, penentuan desain penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyajian hasil penelitian.

Buku ajar Dasar Metodologi Penelitian

Hakikat penelitian dapat dipahami dengan mempelajari berbagai aspek yang mendorong penelitian untuk melakukan penelitian. Setiap orang mempunyai motivasi yang berbeda, di antaranya dipengaruhi oleh tujuan dan profesi masing-masing. Motivasi dan tujuan penelitian secara umum pada dasarnya adalah sama, yaitu bahw a penelitian merupakan refleksi dari keinginan manusia yang umumnya menjadi motivasi untuk melakukan penelitian, semakin pesatnya dan berkembangnya penelitian ilmiah akan semakin meningkatkan derajat kehidupan manusia.