Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Recount Menggunakan Pendekatan Berbasis Genre
INCREASING STUDENTS’ ABILITY IN WRITING RECOUNT TEXT USING GENRE-BASED APPROACH Meufo Tong Maromon A. Eltina Kamengko F. Daniel ABSTRAK Judul Penelitian ini “Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Recount Menggunakan Pendekatan Berbasis Genre”. Rumusan masalah ini adalah Apakah pendekatan berbasis genre meningkatkan kemampuan menulis siswa di SMP N 1 Kupang? Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode kuantitatif. Data penelitian ini diambil dari kelas perlakuan kelas eksperimen dan kelas kontrol di SMP N 1 Kupang. Penulis mengumpulkan dan menganalisis peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks recount menggunakan pendekatan berbasis genre dan menyajikan hasilnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks recount dengan pendekatan berbasis genre di SMP N 1 Kupang. Teori ini didukung oleh Nurkhamidah (2011), Penelitian tersebut menjelaskan bahwa kemampuan menulis siswa rendah, karena banyak siswa yang tidak dapat mencapai pelajaran yang ditargetkan. hal ini terjadi karena siswa sering merasa bosan di dalam kelas dan siswa kurang memiliki waktu untuk mengulang materi di rumah. Guru perlu kreatif dalam mengembangkan bahan ajar dan teknik mengajar untuk mengatasi masalah tersebut. Ia menyarankan para siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka dengan belajar keras sehingga mereka dapat memahami tulisan teks recount. Hal ini dapat dilihat berdasarkan pengukuran uji-t yang menunjukkan bahwa nilai signifikan uji 0,000 ≤ 0,05. Artinya terdapat perbedaan nilai antara kelas Eksperimen dan kelas kontrol. Penulis berharap penelitian ini dapat menambah pengetahuan tentang peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks recount dengan menggunakan metode pendekatan berbasis genre dalam proses belajar mengajar